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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

2014年下期林城镇二完小六年级数学科第11周集体备课导学案(修改后)  

2014-11-12 09:52:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

百分数的意义和写法

课型

新授

主备

梁谢之

辅备

谭早梅、许秀花杨月发、马晓燕

执教

 

教学目标

理解百分数的概念,正确读、写百分数,解释生活中常见的百分数。培养分析比较能力和抽象概括能力。体验数学与日常生活的联系,树立学好数学的信心。

重点难点

重点是理解和掌握百分数的意义。难点是正确理解百分数和分数的区别。

课前准备

 

教 学 过 程

流程

学  案

方法指导

建议、反思

一、复习导入

1、7米是10米的几分之几?  

2、说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。

利用复习法

引导学生区分具体数量和分率

 

二、合作探究

汇报交流

1、认识百分数:爱迪生说:“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”;

某校的近视人数占全校总人数的64%……像99%、1%、64%这样的数叫做“百分数”。

2、生活中哪些地方还见过百分数?选择P77任意一幅图,说说图中百分数的具体含义。

3、自学课本78页,举例说说百分数表示什么?并归纳出百分数的意义。

4、百分数与我们学过的哪种数比较相似?百分数与分数有哪些区别与联系?

5、百分数的写法:通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如:90/100    写作:90%;读作百分之九十

6、教学百分数的读法。

提示:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分比。

提示:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系可以带位。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。

提示:写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆。

90/100是分数,90%是百分数。

三、巩固拓展

完成书上第85页的“做一做”

 

四、布置作业

完成练习18的第1至4题。

 

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