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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

6年级数学(下)6周  

2014-02-17 22:33:39|  分类: 2014年上期六年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年上 期林城镇二完小 年级 数学

集体备课导学案

课题

正比例的意义

课型

合作探究

周次

6

辅备

 

执教

谭早梅

教学目标

1.理解正比意义,会正确判断成正比例的量。

2、了解表示成正比例的量的图象特征,并能根据图象解决有关简单问题

重点难点

正确判断两个量是否成正比例的关系。

课前准备

 

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主学习

自学教材第39页到40页的内容,思考:

1、从实验中我们看到了什么?例1中体积和高的变化有什么规律?

2、   什么叫做正比例关系?要具备哪3个要素?(在书上做好记录)

 1、让学生带着问题自学教材第39到40页的内容,利于培养学生的自学能力。

 

二、合作探究

1、和同伴说一说自己的发

 2、根据上面统计表,小组讨论:什么叫做相关联的量?它有哪几种量呢?这两种量叫什么关系?它有什么特点?

 3、统计表中的这两种量,每一组数据的商(     ),也就是相对应的两个数的(     )一定。这就是判断两种量是否成正比例关系的关键。

 4、正比例关系可以用式子表示为(          )。

  5、如果把成正比例关系的两种量用图象表示,从例2的图象中可以看出:这两种量中相对应的两个数的比值就是这些相对应的点,并且这些点在(              )上,这就是正比例图象的特征。

1、小组同学合作学习,共同探究、相互交流。

2、小组派代表发言后,师小结正比例关系的三要素。

3、指导学生动手操作画一画正比例图像,从而让学生一眼看出正比例图像是一条直线。

3、进行知识的拓展与迁移。

三、反馈检测

1 完成课本练习七第1题。

 2、判断下面每题中的两种量是否成正比例,并说明理由。

1)订阅《小学生作文》的总价和数量。(2)小新跳高的高度和他的身高。(3)小麦每公顷产量一定,小麦的公顷数和总产量。

 学生先独立完成,再指名回答,师最后点拨与讲评。

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