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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

2014年上期林城镇二完小五年级数学科第二周  

2014-02-26 09:26:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年上期林城镇二完小五年级数学科

集体备课导学案

课题

因数和倍数

课型

新授

主备

马小燕

辅备

杨远成、林冬梅、梁谢芝、甄宏华

执教

 

教学目标

1、从操作活动中理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。

2、培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。

3、培养学生的合作意识、探索意识,以及热爱数学学习的情感。

重点难点

理解因数和倍数的意义。

课前准备

 

教 学 过 程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主学习

 

 1、结合2×6=12,说一说什么是因数,什么是倍数?

2、有12个小朋友正在讨论怎么站队的问题。你有什么好办法帮助他们吗?你能用一道简单的算式把你心目中的排法表达出来吗?

1、引导学生写出积是12的所有乘法算式。

2、写出被除数是12的所有除法算式。

3、根据你写出来的算式,说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。

 

二、合作交流

1学生汇报自主学习的内容。

2、小组交流自主学习的内容。弥补交流过程中自己没预习到得知识。

3、全班交流,小组代表发言。同桌互相举出一个乘法算式,说出其中谁是谁的因数,谁是谁的倍数。

4、学生汇报自主学习的内容。

1、、教师引导学生梳理汇报内容并重点板书。引导学生明白:因数和倍数是互相依存的,不能单独存在。

三、课堂检测

1、判断 。

(1)48是6的倍数。(  )

(2)因3 × 8=24,所以3和8都是因数,24是倍数。       (  )

(3)在13 ÷2=6…1中,2和6是13的因数。(  )       (4)5.6是0.8的倍数。(  )

(5)1是任何非零自然数的因数。(  )

2、下面每一组数中,谁是谁的倍数,谁是谁的因数?

16和2   4和24   72和8

20和5

教师引导完成。

四、总结、评价

今天的学习,我学会了:

 

 

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