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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

2014年上期林城镇二完小五年级数学科第三周集体备课  

2014-02-26 09:28:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年上期林城镇二完小五年级数学科

集体备课导学案

课题

2 、5的倍数的特征

课型

新授

主备

马小燕

辅备

杨远成、林冬梅、梁谢芝、甄宏华

执教

 

教学目标

1、  经历探索2、5倍数的特征的过程,理解2、5倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。 

2、知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数还是偶数。

3、在观察、猜测和讨论过程中,提高学生探究问题的能力。

重点难点

掌握2、5的倍数的特征。

课前准备

 

教 学 过 程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主探究

 1、预习已经学过的知识。 (1)你能找出2和5的倍数吗? 

(2)根据你写出的2的倍数,想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢?

2、预习新知识。 

(1)观察2的倍数,看看他们有什么特征?

(2)、什么是偶数,什么是奇数? 

(3)、 根据你写出的5的倍数的特征,看看5的倍数有什么特征?

1、学生动手操作。

2、  观察。

3、  得出结论。

 

 

二、合作交流

1、怎样判断一个数是不是2的倍数?你有什么好办法?

2、做小游戏

①站立活动:请学号是奇数的同学起立,再请学号是偶数的同学起立。

思考:有没有两次都站起来的?有没有两次都没有站起来的?

②抢数活动:

让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数,其余学生可以在下面指挥。然后让学生思考零是奇数还是偶数?

3、比较奇数和偶数的特征。

①偶数的个位上是:

②奇数的个位上是:

4、我们可以把自然数怎样分?先让学生小组内讨论一下。

5、小组合作学习5的倍数的特征。

1、先小组交流、讨论,得出统一的结论。

2、学生分组展示自己的结论,最后得出:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

3、检验:让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验。

4、讨论后明确零是偶数。

5、指出:所有的自然数不是奇数就是偶数。

5、小组讨论后明确:个位上是5或0的数是5的倍数。

让学生合作验证。

 

三、拓展反馈

1 、比75小,比50大的奇数有(               )。  

2 、在1~100的自然数中,2

的倍数有(  )个,5的倍数数有(  )个。

3 、个位是(  )的数同时是

2和5的倍数。  

4 、最大的两位偶数是(   ),最小的三位奇数是(  )。 

5、用 0 , 7 , 4 , 5 ,

9 五个数字组成 2的倍数;5

的倍数;同时是 2 和 5 的倍数的数。  

教师巡视、个别指导。

四、总结、评价

这节课我学会了:

 

 

 

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