注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

五年级第五周集体备课(第四周研讨)  

2014-09-23 23:04:38|  分类: 2014年五年级下学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

2014年下期林城镇二完小 五年级数学科

集体备课导学案

课题

商的近似数

时间

第  五 周

课型

新授

主备

杨远成

辅备

唐爱梅、赵爱华、林冬梅、向敏

执教

 

教学目标

1、能用“四舍五入”法取商的近似数。

2、能应用取近似值方法解决实际问题。

重点难点

近似商的含义及求近似商的方法;解决实际问题。

课前准备

展示台

教 学 过 程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、复习引入

1、口算:

0。7÷0。7    10。2÷0。2

0。65÷0。13     10÷100

3。5÷0。35      1÷0。5

2、用“四舍五入”法保留两位小数:

2.154≈    3.050≈    

9.5142≈      69.2145≈

指名回答。

 

二、新知探讨

1、出示例6。

分析题意。——如何列式。

19.4÷12  先试除,发现商出现怎样的情况,我发现商(     )如果是钱一般情况下只记数到(元、角、分)也就是小数部分只有(    )位小数,那么(    ) 19.4÷12≈(     )元,如果计算到角,保留一位小数19.4÷12≈(     )元

小组交流:

我对四舍五入法的理解

(1)先看要求保留几位小数

(2)如果保留两位小数就应该对(    )位上的小数进行四舍五入。

那么保留一位、三位……小数呢?

1、让学生大胆尝试算一算。

 

 

 

2、指导转化的方法。

 

 

 

3、让学生能总结出其中的方法。

三、延伸

1、4.8÷3    13.2÷6    0.54÷2.7       1÷0.3  (保留一位小数)

2、5.095精确到0.01的还可以表述为(                     )

3、求商的近似数一般要除到比需要保留的小数位数多(    )位

4、72.3÷26      (保留一位小数) 

324.57÷7   (精确到两位百分位)

9÷11  (把千分位后的尾数省略)    

32÷6          (求近似整数)

 

5、把一根60.3米长的钢管截成同样长12段,平均每段多少米(保留整数)

 

6、地球一天的行程257万千米,那么地球每小时行多少万千米?(保留到整数)

 

四、总结

求商的近似数与积的近似数有什么相同点和不同点?

 

五、作业

练习八的1——4题。

 

课后札记

 

 

 

 

 

 

  评论这张
 
阅读(25)| 评论(5)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017