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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

2014年下期林城镇二完小六年级数学科第13周集体备课导学案  

2014-10-25 23:10:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

用百分数解决问题(四)

课型

新授

主备

梁谢之

辅备

谭早梅、许秀花杨月发、马晓燕

执教

 

教学目标

理清百分数知识间的关系,能正确运用百分数知识解答实际问题。在分析思考交流的过程中,发展思维能力,感受数学的应用价值。

重点难点

理清百分数知识解答实际问题;正确分析分率句。

课前准备

 

教 学 过 程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、复习导入

1、某种产品,3月的价格是100元,4月的价格比3月降了20%,这种商品4月的价格是多少?

2、某种商品,4月的价格是80元,5月的价格比4月涨了20%,这种商品5月的价格是多少?

复习法,由旧知迁移到新知。

 

二、合作探究

汇报交流

1、我们把复习题中的两个量的倍比关系合并在一起组成新授例5。

2、引导学生读题,思考。

(1)题中一共有几个量? 

(2)找出已知条件和所求问题。 3、分析题意,探究解题方法。  (1)提问:你能直接说出5月的价格和3月的价格相比是涨了还是降了吗? 

(2)教师启发引导。

(3)探究解题方法。 

(4)尝试解答后汇报。 

(5)引导学生回顾解题思路。  (6)拓展:如果此商品3月的价格是a元呢?结论是否一致? 小组讨论、探究,解题。

教师引导:①在这两个已知条件中,单位“1”是相同的吗?  学生找出关键句分析后明确“4月的价格比3月降了20%”中的单位“1”是3月的价格;“5月的价格比4月又涨了20%”中的单位“1”是4月的价格。 ②想一想,题中存在几组数量关系,分别是什么? 学生小组讨论后,交流汇报题中存在的数量关系。  [4月的价格=3月的价格×(1-20%);5月的价格=4月的价格×(1+20%)]

三、巩固拓展

完成教材91页的“做一做”。

 

四、布置作业

完成教材第94页第1至3题。

 

 

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