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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

2015年下期林城镇二完小六年级数学科第6周集体备课  

2015-03-27 14:47:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

比例的基本性质

课型

新授

主备

梁谢芝

辅备

马小艳、谭早梅、许秀花、杨月发

执教

 

教学目标

、进一步掌握比例的意义和比例各部分的名称。

2、经历探索比例基本性质的过程,理解并掌握比例的基本性质。

3、会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比

重点难点

比例的基本质性、发现并概括出比例的基本质性。

课前准备

 

教 学 过 程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主学习

自学书上34页,思考:

1、组成比例的四个数,叫做比例的(   ),两端的两项叫做比例的(     ),中间的两项叫做比例的(     )。

2、指出比例中的内项和外项。(口答)4.5﹕2.7 = 10﹕6     6﹕10 = 9﹕15

3、比例的基本性质是什么?比例的内项和外项有什么关系?

4、如果把比例写成分数形式,等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积有什么关系?为什么?

让学生带着问题自学课本上相应的内容并找到答案。

 

二合作探究

计算4.5﹕2.7 = 10﹕6     6﹕10 = 9﹕15,每一个比例中的外项之积和内项之积。

我的发现:1、两个内项的积是(      ),两个外项的积是(     )。外项的积(    )内项的积。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积.这叫做比例的基本性质。

2、我如果把比例写成分数形式,等号两端的分子和分母分别交叉相乘,交叉相乘的积(       )。

3、所以,我们可以用比例的(          )来判断两个比能否组成比例。

先让学生算出每个比例中内项和外相的积,再让学生观察、比较、发现这些比例有什么规律?

三展示交流、

与同伴说说自己的发现

 

四拓展迁移

1、在6﹕5=30﹕25这个比例中,外项是(   )和(    ),内项是(  )和(    ).

根据比例的基本性质可以写成(   )×(   )=(   )×(    )。

2、我是慧眼金睛。(对的打“√”,错 的打“×”)

(1)两个比可以组成一个比例。……………(      )

(2)在比例里,内项的积除以外项的积,商等于1。…………(      )

(3)比和比例都是表示两数的倍数关系。…………(   )

学生独立完成后,再集体点评。

反馈检测

 

1、  在书上完成练习六的第6题。

2、  应用比例的基本性质,判断下面各比能否组成比例。

(1)8﹕15和 ﹕       (2) ﹕7和 ﹕20

 

 

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