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二完小高年级数学组的博客

 
 
 

日志

 
 

2016年上期林城镇二完小六年级数学科  

2016-06-03 15:48:10|  分类: 2016年上期六年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周次

 

课题

整理复习-比和比例(一)

主备

许秀花

辅备

向敏.杨远成.唐爱梅.蒋红心

执教

 

教学目标

1、进一步理解比和比例的意义与基本性质,掌握比和分数、除法的关系。

2、能够正确、迅速地求出比值和化简比。

3、应用比的意义求出平面图的比例尺,并根据比例尺求图上距离和实际距离。

重点难点

1、重点是掌握比和比例的意义与基本性质。

2、难点是根据比例尺求图上距离和实际距离。

课前准备

 

教学过程

修改建议

一、比和比例的意义与性质。


 

比例

意义

 

 

各部分名称

 

 

基本性质

 

 


二、比和分数、除法的关系。

前项

比号

后项

比值

分数

 

 

 

 

除法

 

 

 

 

1、做一做:   5:6= (  )÷(  )

2、化简比  =           =      0.12:2 =      =

三、化简比与求比值有什么不同之处?

 

一般方法

结果

求比值

 

 

化简比

 

 

四、解比例: 说一说思路和方法

五、比例尺:1、什么叫做比例尺?   2、说出下面各比例尺的具体意义.

①比例尺1:3000000表示_____________  ②比例尺20:1表示       ___   ______

③比例尺 表示         _____

3、求比例尺:  一条绿化带长350米,在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图的比例尺是多少?

4、求实际距离:在比例尺是 的地图上,量得A到B的距离是5厘米。求AB两地的实际距离?

5、求图上距离:甲乙两地相距200千米,在比例尺是 的地图上,甲乙两地用多少厘米表示?

六、知识应用:1、独立完成P84例题4;     2、完成P85练习十七第1、2题。

七、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?

板书设计:

 

 

 

 

向敏:设计合理比和比例的意义与性质对比详细。

 

 

 

 

 

 

 

唐爱梅:在讲解比和分数、除法的关系时要加强混合练习。

 

 

 

 

 

杨远成:要让学生理解比例尺的意义,熟记公式,并运用公式解决实际问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蒋红心:重、难点突出,但求比值要与化简比对比练习。

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

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